10 Minuten Aktivierung: Buschwindröschen

Information zur Umsetzung:   

Eine 10-Minuten-Aktivierung ist eine kurze, alltagsnahe Beschäftigung für Senioren und Menschen mit Demenz. Im Mittelpunkt stehen vertraute Themen, Erinnerungen und die Anregung der Sinne. 

 

Durch gezielte Fragen, Gespräche und kleine Impulse werden vorhandene Fähigkeiten gefördert, ohne die Teilnehmer zu überfordern. Bereits wenige Minuten gemeinsamer Aktivierung können Freude bereiten, das Wohlbefinden steigern und soziale Kontakte stärken.

 

Eckdaten zur Aktivierung:
Passt: Kurzaktivierung/ Einzelbetreuung
Inhalt: unterschiedliche Idee
Dauer: Mini Aktivierung
Schwierigkeit: Leicht 

 

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Aktivierungen zum Thema - Buschwindröschen

Einführung zum Thema
Das Buschwindröschen ist eine kleine, zarte Frühlingsblume. Es wächst häufig in lichten Laubwäldern und bildet dort im Frühjahr große Blütenteppiche. Besonders auffällig sind die meist weißen Blüten, die sich über einem grünen Blätterteppich abheben.
Das Buschwindröschen gehört zu den Hahnenfußgewächsen und blüht relativ früh im Jahr. Wenn die Bäume im Wald noch nicht vollständig belaubt sind, gelangt ausreichend Licht bis zum Waldboden. Dadurch kann die Pflanze ihre Blütezeit nutzen.
Für eine 10-Minuten-Aktivierung eignet sich das Buschwindröschen besonders gut, weil es mit Frühling, Wald, ersten warmen Tagen und Naturbeobachtungen verbunden werden kann. Die kleine Blume bietet außerdem Anknüpfungspunkte für Erinnerungen an Spaziergänge, Ausflüge, Garten und den Wechsel der Jahreszeiten.


Materialliste
Bilder von Buschwindröschen
Foto eines Buschwindröschen-Teppichs im Wald
künstliche weiße Blumen
Bilder verschiedener Frühlingsblumen
getrocknete Blätter, kleine Zweige
grünes und weißes Papier, Lupe
kleine Bilderkarten mit Jahreszeiten
Papier, Buntstifte und Filzstifte, Schere und Kleber
hellgrünes Tuch als „Waldboden“
kleine Holz- oder Papierkärtchen
Lautsprecher für Frühlings- und Waldgeräusche
verschiedene sichere Frühlingsdüfte
kleine Schalen für Geruchsproben


Fragen für den Erzählteil
Welche Blumen fallen Ihnen ein, wenn Sie an den Frühling denken?
Haben Sie früher gerne Frühlingsspaziergänge gemacht?
Erinnern Sie sich an einen Wald im Frühjahr?
Wann haben Sie zum ersten Mal bemerkt, dass im Frühling wieder Blumen blühen?
Welche weiße Blume kennen Sie noch?
Haben Sie früher selbst Blumen im Garten gepflanzt?
Gab es bei Ihnen einen bestimmten Frühlingsausflug, an den Sie sich gerne erinnern?
Welche Jahreszeit mögen Sie besonders gerne?
Woran merken Sie, dass der Winter vorbei ist?
Was gefällt Ihnen am Frühling im Wald?


Praxisbeispiele für die Sinne
Sehen – visueller Sinn
Weißer Blütenteppich
Idee: Ein großes Foto eines Waldbodens voller Buschwindröschen zeigen.
Anwendung: Gemeinsam beschreiben, wie die vielen kleinen Blüten auf den Betrachter wirken.

Einzelblüte und Blütenteppich
Idee: Ein einzelnes Buschwindröschen und eine große Gruppe miteinander vergleichen.
Anwendung: Besprechen, wie sich der Eindruck verändert, wenn viele Blumen zusammen wachsen.

Blütenform entdecken
Idee: Eine stark vergrößerte Abbildung der Blüte zeigen.
Anwendung: Die Teilnehmer betrachten Blütenblätter, Mitte und Stängel genau.

Frühling im Wald
Idee: Ein Bild eines Frühlingswaldes zeigen.
Anwendung: Die Teilnehmer suchen Buschwindröschen zwischen Bäumen und anderen Pflanzen.

Jahreszeiten-Sortierung
Idee: Bilder verschiedener Naturzustände auslegen.
Anwendung: Die Teilnehmer wählen aus, welche Bilder zu einem Buschwindröschen passen.

Schatten und Licht
Idee: Bilder eines hellen und eines schattigen Waldbodens zeigen.
Anwendung: Überlegen, wo eine kleine Frühlingsblume besser sichtbar wäre.

Blüte geschlossen oder geöffnet
Idee: Bilder verschiedener Blütenzustände zeigen.
Anwendung: Unterschiede bei der Blütenform erkennen.

Blume im Laub
Idee: Ein Buschwindröschen zwischen trockenem Laub zeigen.
Anwendung: Die helle Blüte im braunen Umfeld suchen.

Frühlingsbild ergänzen
Idee: Einen einfachen Waldboden auf Papier vorgeben.
Anwendung: Die Teilnehmer entscheiden, wo die Buschwindröschen wachsen sollen.

Blütenweg
Idee: Mehrere Buschwindröschen-Bilder in einer Reihe anordnen.
Anwendung: Die Teilnehmer erzählen mit den Bildern eine kleine Wanderung durch den Frühlingswald.


Hören – auditiver Sinn
Das Buschwindröschen selbst erzeugt keine wahrnehmbaren Geräusche. Deshalb steht die Geräuschwelt des Frühlingswaldes im Mittelpunkt.

Frühlingsvögel
Idee: Vogelstimmen aus einem Frühlingswald abspielen.
Anwendung: Die Teilnehmer überlegen, welche Tiere sie in einem solchen Wald erwarten würden.

Wind im jungen Blätterdach
Idee: Leises Rascheln von Blättern oder Windgeräusche verwenden.
Anwendung: Sich vorstellen, wie der Wald im Frühjahr klingt.

Schritte auf Laub
Idee: Das Geräusch von Schritten auf trockenem Laub einsetzen.
Anwendung: Die Teilnehmer erraten den Untergrund.

Bach im Frühlingswald
Idee: Ein leises Bachgeräusch abspielen.
Anwendung: Die Gruppe verbindet das Geräusch mit einer Frühlingswanderung.

Vogel oder Wind?
Idee: Zwei Naturgeräusche nacheinander vorspielen.
Anwendung: Die Teilnehmer unterscheiden zwischen Tierstimme und Naturgeräusch.

Waldbeginn und Waldende
Idee: Eine Geräuschkulisse am Waldrand und eine im dichteren Wald vergleichen.
Anwendung: Unterschiede hören und beschreiben.

Frühling hören
Idee: Vögel, Wind, Wasser und Schritte als Klangfolge einsetzen.
Anwendung: Gemeinsam eine kurze „Frühlingswanderung“ akustisch erleben.

Geräuschfolge merken
Idee: Vogel – Schritte – Bach – Wind in dieser Reihenfolge abspielen.
Anwendung: Die Teilnehmer wiederholen die Reihenfolge.

Stille im Wald
Idee: Nach einer kurzen Geräuschkulisse bewusst einige Sekunden Ruhe lassen.
Anwendung: Die Teilnehmer beschreiben, wie sich die Stille anfühlt.

Frühlingswald als Klangbild
Idee: Die Gruppe übernimmt verschiedene Geräusche mit Stimme oder einfachen Gegenständen.
Anwendung: Gemeinsam entsteht eine kleine akustische Waldszene.


Fühlen – Tastsinn
Zarte Blütenattrappe
Idee: Eine künstliche, weiche weiße Blume ertasten lassen.
Anwendung: Die Teilnehmer beschreiben Blütenblätter und Stängel.

Frühlingsblätter vergleichen
Idee: Unterschiedlich weiche Blätter anbieten.
Anwendung: Oberfläche und Stabilität vergleichen.

Trockenes Laub
Idee: Ein kleines Bündel trockenes Laub ertasten.
Anwendung: Die brüchige Struktur mit einer weichen Kunstblume vergleichen.

Waldboden nachfühlen
Idee: Moos, trockenes Laub, kleine Zweige und weiches Material auf einem Tablett anordnen.
Anwendung: Die Teilnehmer ertasten die verschiedenen Schichten.

Dünn oder kräftig
Idee: Einen zarten Blütenstängel und einen kräftigeren Zweig vergleichen.
Anwendung: Unterschiede bei Dicke und Stabilität wahrnehmen.

Blütenblätter zählen durch Fühlen
Idee: Bei einer künstlichen Blüte die einzelnen Blütenblätter ertasten.
Anwendung: Die Anzahl schätzen und anschließend nachzählen.

Frühlingsmaterial sortieren
Idee: Blätter, Zweige, Blütenattrappen und Steine anbieten.
Anwendung: Nach weich, hart, glatt und rau sortieren.

Tastbeutel „Frühlingswald“
Idee: Verschiedene sichere Naturmaterialien in einem blickdichten Beutel bereitstellen.
Anwendung: Die Teilnehmer ertasten einen Gegenstand und beschreiben ihn.

Blume und Blatt
Idee: Eine künstliche Blüte und ein Blatt nebeneinander erfühlen.
Anwendung: Die Unterschiede in Form und Oberfläche erkennen.

Boden und Blüte
Idee: Weiche Blütenattrappe und raues Waldmaterial miteinander vergleichen.
Anwendung: Die Teilnehmer beschreiben den Gegensatz zwischen Blüte und Waldboden.


Riechen – olfaktorischer Sinn
Das Buschwindröschen besitzt keinen charakteristischen Duft, der sich für eine direkte Geruchsaktivierung eignet. Daher werden Düfte aus dem Umfeld des Frühlingswaldes eingesetzt.

Feuchte Walderde
Idee: Einen sicheren erdigen Naturduft anbieten.
Anwendung: Die Teilnehmer überlegen, ob der Duft zu einem Frühlingswald passt.

Frische Pflanzen
Idee: Einen milden Pflanzenduft einsetzen.
Anwendung: Den Duft mit jungen Frühlingspflanzen verbinden.

Nasses Laub
Idee: Der Geruch feuchten Laubs als Impuls.
Anwendung: Erinnerungen an Spaziergänge nach einem Frühlingsregen anregen.

Moosduft
Idee: Einen sicheren Moos- oder Waldduft verwenden.
Anwendung: Über schattige, feuchte Waldstellen sprechen.

Waldboden und Blüte
Idee: Einen Naturduft mit einer künstlichen Blüte kombinieren.
Anwendung: Besprechen, welche Geruchsnote man mit der Blume verbinden würde.

Frühling oder Herbst?
Idee: Zwei unterschiedliche Naturdüfte anbieten.
Anwendung: Die Teilnehmer ordnen sie der passenden Jahreszeit zu.

Regen im Wald
Idee: Ein feucht-erdiger Duft als Erinnerungsimpuls.
Anwendung: Eine Wanderung nach einem Frühlingsregen vorstellen.

Frischer Gründuft
Idee: Einen milden Pflanzenduft anbieten.
Anwendung: Gemeinsam überlegen, welche neuen Pflanzen im Frühling wachsen.

Duftlandschaft
Idee: Erde, Pflanze und Holz als drei Duftimpulse anbieten.
Anwendung: Jeder wählt zwei, die für ihn zusammen einen Frühlingswald ergeben.

Persönlicher Frühlingsduft
Idee: Mehrere sichere Naturdüfte anbieten.
Anwendung: Jeder wählt den Duft, der am stärksten an den Frühling erinnert.


Schmecken – gustatorischer Sinn
Das Buschwindröschen ist nicht zum Verzehr geeignet. Deshalb wird der Geschmackssinn über typische Frühlingslebensmittel angesprochen.

Radieschen
Idee: Kleine Stücke Radieschen anbieten.
Anwendung: Den frischen, leicht scharfen Geschmack beschreiben.

Frühlingskräuter
Idee: Ein geeignetes frisches Kraut als kleine Kostprobe anbieten.
Anwendung: Geschmack und Frische wahrnehmen.

Junge Erbsen
Idee: Eine kleine geeignete Portion anbieten.
Anwendung: Über typische Frühlingsgemüse sprechen.

Erdbeeren
Idee: Eine kleine Portion Erdbeeren anbieten.
Anwendung: Über die ersten Früchte der wärmeren Jahreszeit sprechen.

Frühlingsquark
Idee: Eine kleine Portion Kräuterquark mit frischen Kräutern anbieten.
Anwendung: Gemeinsam einen typischen Frühlingsgeschmack beschreiben.

Süß oder herzhaft?
Idee: Eine fruchtige und eine herzhafte Frühlingsprobe anbieten.
Anwendung: Die Teilnehmer entscheiden, was besser zu einem Waldpicknick passt.

Kräutergeschmack
Idee: Zwei verschiedene geeignete Kräuter probieren lassen.
Anwendung: Unterschiede erkennen und den Favoriten auswählen.

Frühlingspicknick
Idee: Eine kleine Auswahl geeigneter Lebensmittel bereitstellen.
Anwendung: Jeder stellt gedanklich sein Picknick für einen Spaziergang zusammen.

Saison-Geschmack
Idee: Ein Lebensmittel anbieten, das viele mit Frühling verbinden.
Anwendung: Über saisonale Ernährung und frühere Gartenernten sprechen.

Mein Frühlingsgericht
Idee: Jeder erfindet ein Gericht für einen Tag im Frühlingswald.
Anwendung: Zutaten und Geschmack gemeinsam beschreiben.