10 Minuten Aktivierung: Federtasche

Information zur Umsetzung:   

Eine 10-Minuten-Aktivierung ist eine kurze, alltagsnahe Beschäftigung für Senioren und Menschen mit Demenz. Im Mittelpunkt stehen vertraute Themen, Erinnerungen und die Anregung der Sinne. 

 

Durch gezielte Fragen, Gespräche und kleine Impulse werden vorhandene Fähigkeiten gefördert, ohne die Teilnehmer zu überfordern. Bereits wenige Minuten gemeinsamer Aktivierung können Freude bereiten, das Wohlbefinden steigern und soziale Kontakte stärken.

 

Eckdaten zur Aktivierung:
Passt: Kurzaktivierung/ Einzelbetreuung
Inhalt: unterschiedliche Idee
Dauer: Mini Aktivierung
Schwierigkeit: Leicht 

 

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Aktivierungen zum Thema - Federtasche

Eine Federtasche, auch Mäppchen oder Etui genannt, ist ein praktischer Aufbewahrungsgegenstand für Stifte und kleine Schreibutensilien. Besonders aus Schule und Büro ist sie vielen Menschen bekannt.
In einer Federtasche können Bleistifte, Kugelschreiber, Buntstifte, Radiergummi, Lineal, Spitzer und andere kleine Dinge aufbewahrt werden. Je nach Alter und Verwendung kann eine Federtasche sehr unterschiedlich aussehen: Es gibt einfache Etuis, große aufklappbare Modelle, Mäppchen mit Gummischlaufen oder kleine Täschchen mit Reißverschluss.
Das Thema eignet sich besonders gut für eine Aktivierung, weil eine Federtasche viele kleine Gegenstände, Farben, Formen und Funktionen vereint. Außerdem können bei vielen Menschen Erinnerungen an die Schulzeit geweckt werden.


Materialliste
verschiedene Federtaschen oder Mäppchen
Bleistift
Kugelschreiber
Buntstifte
Filzstifte
Radiergummi
Spitzer
Lineal
Geodreieck
kleiner Anspitzer
Büroklammern
Karteikarten
Papier
Stifte
eventuell alte Federtasche aus der Schulzeit


Fragen für den Erzählteil
Hattet ihr früher eine Federtasche?
Was war in eurer Federtasche?
Welche Farbe hatte eure Federtasche?
Gab es einen Gegenstand, den ihr besonders oft gebraucht habt?
Wie sah eure Federtasche früher aus?
Was darf in einem Mäppchen auf keinen Fall fehlen?
Hattet ihr Ordnung in eurer Federtasche oder war alles durcheinander?
Hattet ihr einen Lieblingsstift?
Habt ihr eure Federtasche schon einmal selbst ausgesucht oder geschenkt bekommen?
Was würdet ihr heute in eine perfekte Federtasche packen?


Praxisbeispiele für die Sinne

SEHEN – Visueller Sinn
Federtaschen vergleichen
Idee: Mehrere verschiedene Federtaschen nebeneinanderlegen.Anwendung: Die Teilnehmer vergleichen Form, Farbe, Größe und Aufteilung.

Innenleben entdecken
Idee: Eine Federtasche vollständig öffnen.
Anwendung: Gemeinsam feststellen, welche Aufbewahrungsmöglichkeiten vorhanden sind.

Stiftarten erkennen
Idee: Verschiedene Schreibutensilien zeigen.
Anwendung: Bleistift, Kugelschreiber, Filzstift, Buntstift und weitere Materialien unterscheiden.

Was gehört nicht hinein?
Idee: Auf einem Bild befinden sich typische Schreibsachen und einige fremde Gegenstände.
Anwendung: Die Teilnehmer finden heraus, was nicht in eine Federtasche gehört.

Ordnungssystem
Idee: Eine Federtasche mit verschiedenen Gummischlaufen.
Anwendung: Gemeinsam überlegen, welcher Stift an welchen Platz gehört.

Farben zählen
Idee: Eine Auswahl an Buntstiften.
Anwendung: Ermitteln, wie viele verschiedene Farben vorhanden sind.

Federtaschen im Wandel
Idee: Bilder alter und moderner Federtaschen zeigen.
Anwendung: Unterschiede bei Form, Material und Gestaltung entdecken.

Lieblingsstift finden
Idee: Viele verschiedene Stifte auf dem Tisch.
Anwendung: Jeder sucht den Stift aus, der ihm optisch am besten gefällt.

Mini und Maxi
Idee: Ein sehr kleines und ein besonders großes Mäppchen.
Anwendung: Vergleichen, welche Gegenstände jeweils hineinpassen könnten.

Federtaschen-Detektiv
Idee: In einer geöffneten Federtasche werden bestimmte Gegenstände versteckt oder verdeckt.
Anwendung: Die Teilnehmer suchen beispielsweise „etwas zum Radieren“ oder „etwas zum Messen“.


HÖREN – Auditiver Sinn
Reißverschluss öffnen
Idee: Eine Federtasche langsam öffnen und schließen.
Anwendung: Dem typischen Reißverschlussgeräusch zuhören.

Stifte hineinlegen
Idee: Verschiedene Stifte nacheinander in ein Etui legen.
Anwendung: Auf die unterschiedlichen Geräusche beim Hineinlegen achten.

Stifte herausnehmen
Idee: Mehrere Stifte einzeln herausnehmen.
Anwendung: Das Rascheln und Aneinanderstoßen der Schreibutensilien wahrnehmen.

Stiftebecher oder Federtasche
Idee: Stifte einmal in einen Behälter und einmal in eine Federtasche legen.
Anwendung: Die Geräusche miteinander vergleichen.

Reißverschluss-Rhythmus
Idee: Langsam aufziehen – stoppen – wieder schließen.
Anwendung: Die Teilnehmer hören die Reihenfolge und ahmen sie nach.

Stiftklick
Idee: Einen Kugelschreiber mehrfach drücken.
Anwendung: Das Klickgeräusch erkennen und zählen.

Spitzergeräusch
Idee: Einen Bleistift vorsichtig anspitzen.
Anwendung: Das Dreh- und Raschelgeräusch aufmerksam anhören.

Radiergeräusch
Idee: Mit einem Radiergummi über Papier reiben.
Anwendung: Das typische Geräusch erkennen.

Geräuschgeschichte „Schulmorgen“
Idee: Federtasche öffnen, Stift nehmen, schreiben, radieren und wieder einpacken.
Anwendung: Die einzelnen Geräusche als kleine Alltagsszene einsetzen.

Welcher Stift?
Idee: Verschiedene Stifte werden außerhalb des Blickfeldes bewegt oder auf Papier benutzt.
Anwendung: Die Teilnehmer versuchen, anhand des Geräuschs die Stiftart zu erkennen.


FÜHLEN – Tastsinn
Federtasche von außen
Idee: Mehrere Mäppchen fühlen.
Anwendung: Unterschiedliche Materialien und Polsterungen vergleichen.

Reißverschluss ertasten
Idee: Den Verschluss einer Federtasche mit den Fingerspitzen verfolgen.
Anwendung: Schieber, Zähne und Stoffband erkennen.

Schreibgeräte unterscheiden
Idee: Bleistift, Filzstift und Kugelschreiber in einen Beutel geben.
Anwendung: Nur durch Fühlen herausfinden, welches Schreibgerät gerade in der Hand liegt.

Runde und eckige Stifte
Idee: Unterschiedlich geformte Schreibgeräte.
Anwendung: Rund, sechseckig oder dreieckig durch Fühlen unterscheiden.

Radiergummi ertasten
Idee: Verschiedene Radiergummis.
Anwendung: Form, Weichheit und Oberfläche vergleichen.

Lineal und Geodreieck
Idee: Beide Gegenstände in einen Tastbeutel geben.
Anwendung: Durch Fühlen die Form erkennen.

Stiftlängen vergleichen
Idee: Kurze und lange Stifte.
Anwendung: Mit den Händen prüfen, welcher länger ist.

Volles und leeres Mäppchen
Idee: Ein leeres und ein gut gefülltes Etui.
Anwendung: Gewicht und Form von außen ertasten.

Stoffhüllen vergleichen
Idee: Federtaschen aus Stoff, Kunststoff oder Lederimitat.
Anwendung: Oberflächen und Flexibilität vergleichen.

Überraschungsfach
Idee: In einem Mäppchen befindet sich ein Gegenstand, ohne dass man ihn sehen kann.
Anwendung: Durch vorsichtiges Fühlen erraten, was sich darin befindet.


RIECHEN – Olfaktorischer Sinn
Hier stehen vor allem Material- und Erinnerungserlebnisse aus Schule, Büro und Schreibwaren im Mittelpunkt.

Holzbleistift
Idee: Einen frischen Holzbleistift riechen.
Anwendung: Den typischen Holzgeruch wahrnehmen.

Buntstifte
Idee: Mehrere Buntstifte als Geruchsprobe.
Anwendung: Den Materialgeruch wahrnehmen und mit Zeichnen verbinden.

Radiergummi
Idee: Einen neuen Radiergummi riechen.
Anwendung: Den typischen Eigengeruch beschreiben.

Papier
Idee: Ein frisches Blatt Papier verwenden.
Anwendung: Daran riechen und mit Schule oder Büro verbinden.

Heft
Idee: Ein neues oder frisch geöffnetes Heft.
Anwendung: Den Geruch von Papier und Druckerschwärze wahrnehmen.

Karton-Federtasche
Idee: Eine Kartonverpackung oder ein Etui aus Pappe.
Anwendung: Den Materialgeruch mit einem neuen Schulartikel verbinden.

Lederimitat
Idee: Eine Federtasche aus Kunstleder.
Anwendung: Den Materialgeruch beschreiben.

Filzstifte
Idee: Stifte mit unterschiedlichem Eigengeruch.
Anwendung: Vorsichtig riechen und Unterschiede wahrnehmen.

Alte Schulsachen
Idee: Ein älteres Heft, Etui oder Schulbuch.
Anwendung: Der Geruch wird mit Erinnerungen an die Schulzeit verbunden.

Schulgeruch
Idee: Papier, Holzbleistift und Radiergummi gemeinsam anbieten.
Anwendung: Die Teilnehmer beschreiben, ob diese Kombination sie an Schule, Büro oder Basteln erinnert.


SCHMECKEN – Gustatorischer Sinn
Eine Federtasche und ihre Inhalte sind natürlich keine Lebensmittel. Der Geschmackssinn wird deshalb über Situationen rund um Schulzeit, Pausen und Lernen angesprochen.

Pausenbrot
Idee: Kleine Brotstücke anbieten.
Anwendung: Probieren und mit der Frühstücks- oder Schulzeit verbinden.

Apfelstück
Idee: Eine kleine Portion Apfel.
Anwendung: Überlegen, warum Obst ein typischer Pausensnack sein kann.

Müsliriegel
Idee: Eine kleine geeignete Probe.
Anwendung: Als Snack aus der Schultasche probieren.

Brezel
Idee: Kleine Stücke Laugengebäck.
Anwendung: Probieren und mit einer Pause verbinden.

Schulpause früher und heute
Idee: Zwei unterschiedliche Snacks anbieten.
Anwendung: Überlegen, welchen Snack man eher früher beziehungsweise heute mitgenommen hätte.

Süß oder herzhaft
Idee: Einen süßen und einen herzhaften Pausensnack.
Anwendung: Den persönlichen Favoriten auswählen.

Obstvergleich
Idee: Zwei verschiedene Obstsorten.
Anwendung: Probieren und die Geschmacksunterschiede benennen.

Pausengetränk
Idee: Zwei geeignete Getränke anbieten.
Anwendung: Entscheiden, welches besser zu einer Schul- oder Büropause passt.

Lieblingspausensnack
Idee: Mehrere kleine geeignete Kostproben.
Anwendung: Jeder wählt seinen persönlichen Favoriten.

Erinnerungs-Snack
Idee: Einen klassischen Snack aus der eigenen Kindheit anbieten.
Anwendung: Während des Probierens erzählen die Teilnehmer, ob sie diesen Snack früher selbst dabei hatten.