10 Minuten Aktivierung: Maler

Information zur Umsetzung:   

Eine 10-Minuten-Aktivierung ist eine kurze, alltagsnahe Beschäftigung für Senioren und Menschen mit Demenz. Im Mittelpunkt stehen vertraute Themen, Erinnerungen und die Anregung der Sinne. 

 

Durch gezielte Fragen, Gespräche und kleine Impulse werden vorhandene Fähigkeiten gefördert, ohne die Teilnehmer zu überfordern. Bereits wenige Minuten gemeinsamer Aktivierung können Freude bereiten, das Wohlbefinden steigern und soziale Kontakte stärken.

 

Eckdaten zur Aktivierung:
Passt: Kurzaktivierung/ Einzelbetreuung
Inhalt: unterschiedliche Idee
Dauer: Mini Aktivierung
Schwierigkeit: Leicht 

 

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Aktivierungen zum Thema - Maler

Einführung zum Thema
Ein Maler kann unterschiedliche Aufgaben haben. Im handwerklichen Bereich geht es zum Beispiel um das Streichen von Wänden, Decken, Türen oder Fassaden. Im künstlerischen Bereich entstehen mit Pinsel, Farbe und verschiedenen Techniken Bilder und Kunstwerke.
Der Beruf des Malers verbindet Handwerk, Kreativität, Farben und Genauigkeit. Früher gehörten Malerarbeiten in vielen Haushalten selbstverständlich zum Alltag: Wohnungen wurden renoviert, Türen gestrichen, Fensterrahmen ausgebessert oder Zimmer neu gestaltet. Gleichzeitig waren Maler und Künstler auf Leinwänden, in Werkstätten und Ateliers tätig.


Materialliste
verschiedene Pinsel
Farbrollen, kleine Farbpalette
leere Farbdosen oder saubere Farbbehälter
Farbkarten
Malerkreppband
Spachtel als Anschauungsmaterial
saubere Mischpalette
kleine Leinwand oder Karton
Papier
Buntstifte und Filzstifte
Wasserbecher
alte Arbeitskleidung oder Malerkittel
Malerhandschuhe
Farbfächer
verschiedene ungefährliche Farbmaterialien
Zeitungspapier als Unterlage
Bilder von Malerwerkzeug und Malerarbeiten


Fragen für den Erzählteil
Haben Sie schon einmal selbst eine Wohnung oder ein Zimmer gestrichen?
Mussten Sie früher häufig renovieren?
Gab es in Ihrer Familie jemanden, der Malerarbeiten gut konnte?
Welche Farbe hatten die Wände in Ihrer Kindheit?
Haben Sie lieber selbst gestrichen oder streichen lassen?
Welche Farbe würden Sie heute für ein Zimmer wählen?
Haben Sie als Kind gerne gemalt?
Erinnern Sie sich an ein besonders schönes Bild aus Ihrer Schulzeit?
Haben Sie schon einmal einen Maler bei der Arbeit beobachtet?
Welche Farbe verbinden Sie mit einem gemütlichen Zuhause?


Praxisbeispiele für die Sinne
Sehen – visueller Sinn
Farbfächer entdecken
Idee: Einen Farbfächer mit vielen Farbabstufungen zeigen.
Anwendung: Die Teilnehmer suchen die hellste, dunkelste oder kräftigste Variante.

Farbverläufe betrachten
Idee: Karten mit sanften Farbverläufen auslegen.
Anwendung: Die Teilnehmer verfolgen mit den Augen, wie eine Farbe langsam heller oder dunkler wird.

Passende Wandfarbe finden
Idee: Bilder verschiedener Räume und mehrere Farbkarten zeigen.
Anwendung: Eine passende Farbe für jeden Raum auswählen.

Werkzeuge zuordnen
Idee: Bilder von Pinsel, Rolle, Spachtel und Abdeckmaterial zeigen.
Anwendung: Gemeinsam überlegen, welches Werkzeug welche Aufgabe hat.

Muster an der Wand erkennen
Idee: Verschiedene dekorative Wandmuster zeigen.
Anwendung: Die Teilnehmer vergleichen Streifen, Punkte, Linien und Flächen.

Vorher und nachher
Idee: Ein Raum vor und nach einer Renovierung zeigen.
Anwendung: Die Veränderungen entdecken.

Fehler im Malerbild
Idee: Ein Bild einer Malerszene mit absichtlichen Unstimmigkeiten erstellen.
Anwendung: Die Teilnehmer suchen beispielsweise einen Pinsel am falschen Ort oder eine ungewöhnliche Wandfarbe.

Farbpaare finden
Idee: Farbkarte und passendes Bild eines Gegenstandes zusammenlegen.
Anwendung: Beispielsweise Blau zum Himmel oder Grün zu einer Pflanze zuordnen.

Malerwerkstatt anschauen
Idee: Ein Foto einer Werkstatt mit Werkzeugen und Materialien zeigen.
Anwendung: Gemeinsam möglichst viele Gegenstände entdecken.

Mein idealer Raum
Idee: Einen leeren Raum auf Papier zeigen.
Anwendung: Die Teilnehmer wählen eine Wandfarbe und beschreiben, wie der Raum aussehen soll.


Hören – auditiver Sinn
Farbrolle über die Wand
Idee: Eine Farbrolle auf einer trockenen Unterlage bewegen.
Anwendung: Das gleichmäßige Rollgeräusch bewusst wahrnehmen.

Pinsel im Wasser
Idee: Einen Pinsel durch Wasser bewegen.
Anwendung: Auf das leise Geräusch achten.

Spachtelgeräusch
Idee: Einen Spachtel vorsichtig über eine feste Oberfläche führen.
Anwendung: Das Schieben und Kratzen bewusst hören.

Farbdose öffnen
Idee: Eine leere, saubere Farbdose öffnen und schließen.
Anwendung: Das typische Geräusch erkennen.

Malerkrepp abziehen
Idee: Klebeband langsam von einer glatten Oberfläche lösen.
Anwendung: Das Geräusch aufmerksam hören.

Pinsel auswählen
Idee: Verschiedene Pinsel auf einer Unterlage leicht bewegen.
Anwendung: Die unterschiedlichen Geräusche vergleichen.

Renovierungs-Geräusch erkennen
Idee: Eine kurze Geräuschfolge aus Rolle, Spachtel und Klebeband vorspielen.
Anwendung: Die Teilnehmer erraten, welche Tätigkeit dargestellt wird.

Atelier-Geräusche
Idee: Papier, Pinsel und Palette als Geräuschkulisse verwenden.
Anwendung: Die Gruppe stellt sich ein Atelier vor.

Rhythmus des Malers
Idee: Einen wiederkehrenden Rhythmus aus Streichen, Absetzen und Wasserbecher erzeugen.
Anwendung: Die Gruppe ahmt ihn nach.

Geräusch-Reihenfolge
Idee: Pinsel – Wasser – Palette – Pinsel in einer bestimmten Reihenfolge verwenden.
Anwendung: Die Teilnehmer merken sich die Abfolge und wiederholen sie.


Fühlen – Tastsinn
Borsten vergleichen
Idee: Verschiedene Pinsel mit weichen und härteren Borsten ertasten.
Anwendung: Die Teilnehmer beschreiben die Unterschiede.

Farbrolle fühlen
Idee: Eine saubere Malerrolle in die Hand geben.
Anwendung: Oberfläche, Größe und Gewicht ertasten.

Malerkrepp
Idee: Klebeband und normales Papier vergleichen.
Anwendung: Die Oberflächen und Klebeeigenschaften vorsichtig ertasten.

Spachtel ertasten
Idee: Einen sauberen Spachtel in die Hand geben.
Anwendung: Form, Griff und glatte Kante beschreiben.

Leinwand und Karton
Idee: Eine kleine Leinwand und ein Stück Karton anbieten.
Anwendung: Die unterschiedlichen Oberflächen fühlen.

Glatt oder strukturiert?
Idee: Glattes Papier und strukturierte Malunterlage vergleichen.
Anwendung: Die Teilnehmer ordnen die Materialien nach Oberflächenstruktur.

Pinselgriff
Idee: Unterschiedliche Pinselgriffe verwenden.
Anwendung: Dicke und Form der Griffe ertasten.

Malerkittel fühlen
Idee: Einen Malerkittel oder eine alte Arbeitsjacke ertasten.
Anwendung: Stoff, Taschen und Verschlüsse erkunden.

Mischpalette
Idee: Eine saubere Palette aus Kunststoff oder Holz ertasten.
Anwendung: Vertiefungen, Rand und Oberfläche beschreiben.

Werkzeug im Beutel
Idee: Pinsel, Rolle, Spachtel und Kreppband in einen Beutel legen.
Anwendung: Die Gegenstände ausschließlich durch Tasten erkennen.


Riechen – olfaktorischer Sinn
Frische Wasserfarbe
Idee: Eine milde, geeignete Wasserfarbe als Duftimpuls verwenden.
Anwendung: Den Geruch beschreiben und mit Malen verbinden.

Holzpinsel riechen
Idee: Einen sauberen Holzgriff eines Pinsels riechen lassen.
Anwendung: Den Materialgeruch wahrnehmen.

Leinwandduft
Idee: Eine unbenutzte Leinwand oder ein geeignetes Baumwollmaterial anbieten.
Anwendung: Über ein Atelier und Kunstwerke sprechen.

Papier und Farbe
Idee: Papier und sichere Farbe getrennt riechen lassen.
Anwendung: Unterschiede wahrnehmen.

Malerwerkstatt
Idee: Mehrere sichere Materialgerüche kombinieren.
Anwendung: Die Teilnehmer überlegen, welche Arbeitsumgebung damit verbunden wird.

Wasserfarbe und Buntstifte
Idee: Beide Materialien getrennt riechen lassen.
Anwendung: Die Teilnehmer entscheiden, welcher Geruch stärker an Schule oder kreatives Arbeiten erinnert.

Holz und Farbe
Idee: Einen Holzpinselgriff und eine geeignete Farbe miteinander vergleichen.
Anwendung: Beschreiben, welcher Geruch natürlicher oder stärker wirkt.

Atelier oder Kinderzimmer?
Idee: Einen sicheren Farb- oder Papierduft einsetzen.
Anwendung: Überlegen, an welchen Ort der Duft erinnert.

Lieblingsgeruch beim Malen
Idee: Verschiedene sichere Materialien anbieten.
Anwendung: Jeder wählt den angenehmsten Duft.

Erinnerungsduft
Idee: Einen vertrauten Farb- oder Papierduft als Impuls verwenden.
Anwendung: Fragen, ob der Geruch an Schule, Renovierung oder ein Hobby erinnert.


Schmecken – gustatorischer Sinn
Das Malen selbst bietet keinen typischen Geschmack. Der Geschmackssinn wird deshalb über Situationen rund um Malerarbeiten, Pausen und kreative Tätigkeiten angesprochen.

Pausengetränk
Idee: Wasser, Tee oder eine andere geeignete alkoholfreie Probe anbieten.
Anwendung: Über Pausen während der Arbeit sprechen.

Handwerker-Frühstück
Idee: Eine kleine Brotprobe anbieten.
Anwendung: Über typische Frühstücke vor einem Arbeitstag sprechen.

Pausenbrot
Idee: Ein kleines belegtes Brot oder eine passende Alternative anbieten.
Anwendung: Erinnerungen an frühere Arbeits- oder Schulpausen anregen.

Kaffeehaus-Pause
Idee: Kaffee oder eine passende alkoholfreie Alternative anbieten.
Anwendung: Über Arbeitspausen und den Austausch mit Kollegen sprechen.

Süßigkeit für die Pause
Idee: Eine kleine passende Süßigkeit anbieten.
Anwendung: Erzählen lassen, was früher während der Arbeitspausen gegessen wurde.

Sommerliche Renovierung
Idee: Ein erfrischendes Getränk anbieten.
Anwendung: Über Renovierungsarbeiten an heißen Sommertagen sprechen.

Baustellen-Picknick
Idee: Kleine geeignete Snacks bereitstellen.
Anwendung: Gemeinsam überlegen, was ein Maler zur Arbeit mitnehmen könnte.

Süß oder herzhaft
Idee: Eine süße und eine herzhafte Probe anbieten.
Anwendung: Entscheiden, was besser zu einer Arbeitspause passt.

Lieblingspausensnack
Idee: Verschiedene kleine Snacks anbieten.
Anwendung: Jeder wählt einen persönlichen Favoriten.

Kreative Kaffeepause
Idee: Nach einer kleinen Kostprobe erzählen die Teilnehmer, mit wem sie früher gerne eine Arbeitspause gemacht haben.
Anwendung: Erinnerungen an Kollegen, Schule oder Familie anregen.